O 3º ciclo do ensino básico engloba o 7º, 8º e 9º anos de escolaridade e a faixa etária dos alunos varia entre os 13 e 15 anos.

Nesta fase, que corresponde à entrada na adolescência, os nossos educandos experienciam a transição da infância para a vida adulta. A partir das competências já adquiridas, ensaiam a autonomia em relação à família e partem para a construção da sua identidade através da busca de valores, ideias e experiências pessoais sobre o mundo.

A par das transformações físicas, sociais, psicológicas e cognitivas, os adolescentes preparam a construção do seu futuro profissional e debatem-se com as dúvidas e incertezas de um processo pouco linear e muito desafiante e conturbado.

Neste contexto, cabe ao colégio garantir que cada aluno possui as competências necessárias que lhe permitam definir o processo adequado para atingir o melhor de si próprio, ao nível pessoal, social e profissional.

Prática Pedagógica

Correspondendo aos objetivos do Projeto Educativo, a nossa prática pedagógica privilegia a planificação interdisciplinar dos programas das várias disciplinas bem como da construção da aprendizagem pelos alunos. Assim, focamo-nos na transversalidade dos conteúdos disciplinares e em práticas que permitam aos aprendentes a transformação da informação em conhecimento e a sua aplicação na resolução de problemas do dia a dia.

Projeto iClass – Projeto de integração do digital no currículo, no sentido de incluir a inovação pedagógica na prática letiva. A utilização de ferramentas digitais em sala de aula, com base no Microsoft 365, Teams e Escola Virtual, aliadas à trilogia Tecnologia, Pedagogia e Espaço, têm por base atividades digitais articuladas e combinadas com outras estratégias e recursos pedagógicos, num desenho pedagógico estruturado e enquadrado no projeto pedagógico do Colégio Vasco da Gama.

Áreas Curriculares Disciplinares

As disciplinas de Português, Português Língua Não Materna e de Matemática, incluem um reforço semanal de um tempo letivo para a implementação de estratégias de diferenciação pedagógica, em sala de aula.

Inglês – Currículo Nacional e Currículo Cambridge – implementação de um sistema de ensino aprendizagem da língua inglesa de padrões elevados, com a utilização de materiais da Cambridge University Press e a preparação dos alunos para a realização dos exames de proficiência no Cambridge Assessment Centre;

A Língua Estrangeira II é o Francês;

Tecnologias de Informação e Comunicação – Além do desenvolvimento da literacia digital generalizada básica, promove o desenvolvimento de competências capazes de preparar os jovens para as exigências do século XXI, nomeadamente nas áreas de competências a nível da “Segurança, Responsabilidade e Respeito em Ambientes Digitais”, sendo este domínio transversal e para ser desenvolvido no âmbito dos temas “Investigar e Pesquisar”, “Colaborar e Comunicar” e “Criar e inovar”.

Cidadania e Desenvolvimento – Espaço curricular que privilegia o desenvolvimento da formação pessoal e social, visando contribuir para o incremento de uma consciência cívica dos alunos, como elementos fundamentais no processo de formação de cidadãos responsáveis, participativos e críticos, alicerçados em modos de estar em sociedade que tenham como referência os direitos humanos, a partir de temas e orientações curriculares adequadas.

Áreas Curriculares Não Disciplinares

Tutoria de Turma – Hora semanal com o Diretor de Turma, onde são realizadas Assembleias de Turma para tratar problemas de natureza variada, fomentando uma relação de proximidade e confiança entre Diretor de Turma e Aluno e desenvolver atividades de acordo com as necessidades e interesses do grupo. interesses dos alunos.

Projeto de Turma – Atividades e projetos, designadamente no âmbito da cidadania, solidariedade, saúde, ambiente, artes e desporto, como forma de intervenção interdisciplinar contribuindo para a formação integral dos alunos, definidos no início do ano letivo, com programação e planificação própria, de acordo com o tema estruturante definido. Os projetos são avaliados no final de cada semestre letivo.

Outras Informações

Após o término das atividades letivas para o 9º ano de escolaridade, estes alunos têm um horário específico de preparação para as provas finais de Português e Matemática, até à data da respetiva prova, em que os alunos trabalham individualmente, sempre orientados e supervisionados por um professor das disciplinas visadas.

Serão proporcionadas tutorias a alunos, em particular aos abrangidos por Medidas Seletivas de Apoio à Aprendizagem e à Inclusão.

Provas de Aferição 

No ano letivo 2022/2023 os alunos do 8º ano realizam provas de aferição de Matemática (86), Ciências naturais e Físico-químicas  (88) e TIC (89).

Calendário das Provas de Aferição 2022/2023 – 8º ano

Provas Finais 

No ano letivo 2022/2023 os alunos do 9.º ano realizam provas finais de Português (91), Português Língua Não Materna (93) (94) e Matemática (92), de acordo com a seguinte calendarização:

Calendário das Provas Finais 2022/2023 – 9.º ano

Após o término das atividades letivas para o 9º ano de escolaridade, estes alunos têm um horário específico de preparação para as provas finais de Português e Matemática, até à data da respetiva prova, em que os alunos trabalham individualmente, sempre orientados e supervisionados por um professor das disciplinas visadas.

Serão proporcionadas tutorias a alunos, em particular aos abrangidos por Medidas Seletivas de Apoio à Aprendizagem e à Inclusão.

Provas de Aferição 

No ano letivo 2022/2023 os alunos do 8º ano realizam provas de aferição de Matemática (86), Ciências naturais e Físico-químicas  (88) e TIC (89).

Calendário das Provas de Aferição 2022/2023 – 8º ano

Provas Finais 

No ano letivo 2022/2023 os alunos do 9.º ano realizam provas finais de Português (91), Português Língua Não Materna (93) (94) e Matemática (92), de acordo com a seguinte calendarização:

Calendário das Provas Finais 2022/2023 – 9.º ano

Notícias do 3º Ciclo